教育机构的励志短句

1、教育机构励志语

(1)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

(2)、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

(3)、理想+信念+反思+意志+效率=大学。博学而笃志，切问而近。

(4)、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

(5)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

(6)、--巴斯德※虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。--马蒂※爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

(7)、 退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼

(8)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(9)、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的.责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

(10)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(11)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(12)、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(13)、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

(14)、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

(15)、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。

(16)、 没有一击奏效这种事，凡事都是靠一点一滴累积而成的。——彼得·柯恩(协利兄弟公司前董事长)

(17)、 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

(18)、莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

(19)、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。(坚持，这是与一切抗争的法宝，很苦很给力)

(20)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

2、教育机构励志宣传语

(1)、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

(2)、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

(3)、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

(4)、——富兰克林※没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基※科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。

(5)、 我本身并没有什么特别的策略，对我们公司来说，策略并不重要。——路易斯·葛斯特纳(国际商业机器公司董事长兼执行长)

(6)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(7)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(8)、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

(9)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

(10)、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

(11)、如果你的眼睛里装满沙子，那么你看到也都是障碍！

(12)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

(13)、 凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符

(14)、改变能改变的，接受不能改变的后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误.所以不要后悔(4)坚强的意志坚定的决心我成功是因为我有决心，从不踌躇。拿破仑一世名言警句人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。

(15)、--杨简，宋朝学者诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。--德莱赛，英国作家言忠信，行笃敬。

(16)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

(17)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(18)、 碰到坏消息，应该努力传达让高层了解。——安迪·葛洛夫(英特尔公司董事长)

(19)、 成为好企业没有特效药，如果有的话，每家公司应该都会成为好公司。——艾柏何德·柯汉姆(宝马汽车公司前董事长)

(20)、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

3、教育机构励志标语

(1)、鸟美在羽毛，人美在品德。没有大胆的尝试，就没有惊人的发现。

(2)、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

(3)、激励其实往往取决于你给自己怎么样的约束。有些人无时无刻不在求进，而有些人却安于现状。求进其实就是动力，无形中会给你一个学习的理由。

(4)、 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

(5)、 尽管每个人都有各种不同的能力，但大多数的人都不知道自己到底拥有何种优秀的能力。——盛田昭夫(新力公司创办人)

(6)、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

(7)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

(8)、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

(9)、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

(10)、拒绝昂贵，要的就是性价比;拒绝浮夸，要的就是孩子更好的前程!

(11)、 年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石

(12)、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

(13)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

(14)、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

(15)、——爱迪生大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

(16)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

(17)、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(18)、 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

(19)、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

(20)、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

4、教育机构激励语

(1)、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

(2)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

(3)、做对的事情比把事情做对重要。人格的完善是本，财富的确立是末。

(4)、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

(5)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

(6)、你知道吗，我的脸皮很薄(窗户)良好的环境是使你注意力集中的关键思想要在好的环境中才能交流静、劲、竞、敬、净用手呵护环境，用心洁净星空。

(7)、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

(8)、 想要自己开发、发展出一条路，就不应该具有跟别人一样的想法和行为。——盛田昭夫(新力公司创办人)

(9)、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

(10)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

(11)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(12)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

(13)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

(14)、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

(15)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

(16)、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》

(17)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——威廉·萨克雷

(18)、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

(19)、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(20)、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫

5、教育机构励志文案

(1)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的`意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

(2)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(3)、意气风发，寒冬散尽喜迎元旦佳节；志存高远，春意盎然更看男儿发愤。

(4)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(5)、人之为学，不日进，则日退。学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。

(6)、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

(7)、说话学百灵，礼貌又动听。走路学花猫，下楼静悄悄。

(8)、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。